砥礪前行擔(dān)重任、銳意進(jìn)取謀新篇

2020年是深藍(lán)學(xué)院開(kāi)局之年，學(xué)院緊密?chē)@校黨委的總體部署，以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，以“厚基培優(yōu)”為目標(biāo)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制、優(yōu)化管理模式，著力做好大類(lèi)培養(yǎng)下的分級(jí)分類(lèi)教學(xué)、新生集中教育管理、拔尖人才培養(yǎng)三大重點(diǎn)工作，積極探索人才培養(yǎng)模式改革，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)院工作開(kāi)好局、邁好步、把好度，全力為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、黨建引領(lǐng)學(xué)院發(fā)展方向

學(xué)院始終堅(jiān)持黨對(duì)各項(xiàng)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，按照“保穩(wěn)定、思變革、抓創(chuàng)新、促發(fā)展”工作理念，勇?lián)鷮W(xué)校教育教學(xué)改革重任，為學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革挑起重?fù)?dān)。黨總支按照標(biāo)準(zhǔn)化、優(yōu)質(zhì)化要求，抓好基層黨支部建設(shè)，通過(guò)抓隊(duì)伍，搭平臺(tái)，立規(guī)范，強(qiáng)制度，積極探索“網(wǎng)格化”管理的黨建育人特色，推進(jìn)黨建工作與學(xué)院工作深度融合。2020年，共發(fā)展學(xué)生黨員31名，學(xué)生黨員獲省級(jí)以上獎(jiǎng)?wù)急?0% ，22名畢業(yè)班學(xué)生黨員升學(xué)至國(guó)內(nèi)外高校，占年級(jí)黨員人數(shù)75%，其中95%為雙一流高校；2名黨員被評(píng)為校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

二、學(xué)院發(fā)展目標(biāo)及職能定位

深藍(lán)學(xué)院是應(yīng)學(xué)校推動(dòng)落實(shí)“一流本科教育行動(dòng)計(jì)劃”、深化本科教育教學(xué)改革需求，實(shí)施鎮(zhèn)江校區(qū)大類(lèi)培養(yǎng)和分級(jí)教學(xué)背景下新組建的二級(jí)學(xué)院，是學(xué)校人才培養(yǎng)改革的試驗(yàn)田。主要負(fù)責(zé)本科新生大類(lèi)培養(yǎng)下的分級(jí)分類(lèi)教學(xué)、探索集中教育管理、選拔組建“深藍(lán)班”，實(shí)施拔尖人才培養(yǎng)。學(xué)院現(xiàn)有教職員工18人，其中專(zhuān)職輔導(dǎo)員14人， 在校學(xué)生4395人，其中2020級(jí)新生4054人，深藍(lán)班學(xué)生461人。

三、推進(jìn)新生大類(lèi)培養(yǎng)和分級(jí)分類(lèi)教學(xué)

分級(jí)分類(lèi)教學(xué)協(xié)同實(shí)施。配合教務(wù)處推進(jìn)17個(gè)培養(yǎng)大類(lèi)和8個(gè)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)施工作，實(shí)行全院職工下班級(jí)聽(tīng)課制度，協(xié)同抓實(shí)教學(xué)督導(dǎo)；摸清學(xué)生需求，分層分類(lèi)，通過(guò)實(shí)施數(shù)學(xué)、外語(yǔ)摸底考試，順利實(shí)施分級(jí)分類(lèi)教學(xué)，按A、B兩級(jí)進(jìn)行分類(lèi)分班教學(xué)，其中數(shù)學(xué)分四類(lèi)29個(gè)班，外語(yǔ)分三類(lèi)62個(gè)班；召開(kāi)師生教學(xué)座談19場(chǎng)，收集問(wèn)題信息260余條，優(yōu)化分類(lèi)分級(jí)教學(xué)推進(jìn)機(jī)制。

新生轉(zhuǎn)型教育體系漸成。構(gòu)建形成10個(gè)模塊的轉(zhuǎn)型教育課程方案，貫穿一年級(jí)全過(guò)程，每節(jié)課借助網(wǎng)絡(luò)使4000余新生都能同時(shí)受教。強(qiáng)力推進(jìn)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的期中考試，敲響新生學(xué)業(yè)警鐘。結(jié)合學(xué)生弱項(xiàng)，推行專(zhuān)家引導(dǎo)、教師輔導(dǎo)、學(xué)長(zhǎng)助學(xué)、同學(xué)互學(xué)和線(xiàn)上自學(xué)等措施，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)成效。高數(shù)期末考試及格率從期中的65.2%上升到90.1%。

葛世倫書(shū)記勉勵(lì)全體新生“筑夢(mèng)新時(shí)代，啟航江科大，做最好的自我”

專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育全面鋪開(kāi)。協(xié)同推進(jìn)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育71場(chǎng)，用圖加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)學(xué)，促成64份專(zhuān)業(yè)導(dǎo)圖，讓學(xué)生明了四年學(xué)習(xí)要求，助力學(xué)生做好規(guī)劃，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)先導(dǎo)教育逐步形成規(guī)范。

四、探索新生集中教育管理體制

瞄準(zhǔn)行為養(yǎng)成堅(jiān)持全員早操、周一晨會(huì)、集中晚自習(xí)、自主熄燈等；緊貼“改革行動(dòng)”，出臺(tái)系列管理制度，試行輔導(dǎo)員駐樓制，貼近管理；緊扣“信息實(shí)效”，推行信息傳送扁平化，強(qiáng)化工作閉環(huán)加強(qiáng)督辦。

深藍(lán)學(xué)院心理健康教育中心——深藍(lán)驛站

依據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)，分析管理措施推行的實(shí)效性和學(xué)生的接受度，做好隱患排除。成立“深藍(lán)驛站”，依照心理普測(cè)數(shù)據(jù)，扎實(shí)開(kāi)展心理健康教育，對(duì)重點(diǎn)人群關(guān)注關(guān)愛(ài)，通過(guò)分類(lèi)約談，接受咨詢(xún)、干預(yù)調(diào)節(jié)等措施，保證了學(xué)院運(yùn)行平衡有序。

打造三支隊(duì)伍建立專(zhuān)兼結(jié)合的教師管理隊(duì)伍，學(xué)長(zhǎng)導(dǎo)師隊(duì)伍，新生干部隊(duì)伍，推行工作沙龍，提高業(yè)務(wù)能力，提升管理實(shí)效，保證了管理目的順利實(shí)現(xiàn)。

五、優(yōu)化“深藍(lán)班”拔尖人才培養(yǎng)模式

變革模式，優(yōu)化雙院協(xié)同。通過(guò)走訪(fǎng)調(diào)研、專(zhuān)家咨詢(xún)、論證商討，從利于學(xué)生培養(yǎng)的角度，改革原來(lái)模式，明確以“（1+3）+X”模式開(kāi)展拔尖人才培養(yǎng)。

嚴(yán)把質(zhì)量，優(yōu)化考評(píng)遴選。通過(guò)綜合考核，動(dòng)態(tài)調(diào)整和滾動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)，抓牢深藍(lán)班培養(yǎng)質(zhì)量。新生遴選更嚴(yán)苛，政策更優(yōu)化。

契合需求，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)分流。從2019級(jí)開(kāi)始面向全校所有專(zhuān)業(yè)分流；借鑒高考平行志愿錄取模式，提高學(xué)生滿(mǎn)意度，滿(mǎn)足按需培養(yǎng)。一志愿錄取率達(dá)92%。

關(guān)注績(jī)效，優(yōu)化培養(yǎng)激勵(lì)。擬訂導(dǎo)師選聘與考核激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)導(dǎo)師重視拔尖人才培養(yǎng)。整合小班教學(xué)資源，提升辦學(xué)效益。學(xué)生獲省部級(jí)以上各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)25人次。

注重素質(zhì)，優(yōu)化拔尖培養(yǎng)。舉辦開(kāi)班典禮明方向，分享生涯規(guī)劃定目標(biāo)，開(kāi)啟經(jīng)典誦讀和英語(yǔ)角，強(qiáng)化體能訓(xùn)練等。

六、展望2021年

2021年是“十四五”開(kāi)局之年，深藍(lán)學(xué)院將緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)，在第一年開(kāi)好局、邁好步的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理清思路、改革創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取，在學(xué)校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和管理提質(zhì)增效上發(fā)揮作用，為江科大人才培養(yǎng)質(zhì)量提升做出新貢獻(xiàn)，以?xún)?yōu)異成績(jī)獻(xiàn)禮中國(guó)共產(chǎn)黨建黨一百周年。

一、以終局決定布局，強(qiáng)化目標(biāo)牽引，科學(xué)做好頂層設(shè)計(jì)和體系構(gòu)建；

二、以機(jī)制帶動(dòng)體制，強(qiáng)化溝通協(xié)調(diào)，著力推動(dòng)深藍(lán)工作形成合力；

三、以要素盤(pán)活資源，強(qiáng)化規(guī)律研究，有效激發(fā)改革活力促工作創(chuàng)新；

四、以需求撬動(dòng)發(fā)展，強(qiáng)化意義賦能，促成學(xué)生主體自覺(jué)并提升動(dòng)能；

五、以引導(dǎo)代替堵漏，強(qiáng)化工作前置，抓好風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判與以生為本；

六、以標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范執(zhí)行，強(qiáng)化制度完善，構(gòu)建工作督查推機(jī)制改革。