2021年11月是收獲的時(shí)節(jié)，“高教社杯”全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽獲獎(jiǎng)結(jié)果公布，我校學(xué)子獲本科組全國(guó)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)8項(xiàng)，創(chuàng)造了學(xué)校參加該賽事以來(lái)最好成績(jī)?！拔矣X(jué)得非常驚訝，也很激動(dòng)！”參賽選手惠現(xiàn)偉說(shuō)，“指導(dǎo)老師每天都陪伴著我們，四天三夜，只睡了十幾個(gè)小時(shí)?！?看著學(xué)校今年獲得的成績(jī)，數(shù)模競(jìng)賽輔導(dǎo)教師伊士超不由自主地豎起大拇指：“我們的學(xué)校、我們的老師、我們的學(xué)生，也一樣可以這么棒！”

強(qiáng)基提質(zhì)，育人平臺(tái)建設(shè)日趨完善

本屆數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽共有來(lái)自中國(guó)、美國(guó)、馬來(lái)西亞等國(guó)家的1566所院校（校區(qū)）14萬(wàn)多人報(bào)名參賽，在本科組比賽中，獲獎(jiǎng)率僅0.65%。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，江蘇科技大學(xué)在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽中獲得一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)8項(xiàng)。

本次數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)組從500多名報(bào)名學(xué)生中，選拔411名同學(xué)組隊(duì)代表學(xué)校參賽，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、綜合訓(xùn)練、案例分析、實(shí)戰(zhàn)模擬，為競(jìng)賽奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)不懈努力，學(xué)校124支參賽隊(duì)按時(shí)、高質(zhì)量地完成了參賽作品并最終斬獲佳績(jī)，除國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)8獎(jiǎng)項(xiàng)外，還獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)19項(xiàng)、二等獎(jiǎng)17項(xiàng)、三等獎(jiǎng)19項(xiàng)，參賽獲獎(jiǎng)率達(dá)51.6%。

為優(yōu)化團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，有效提升隊(duì)伍的參賽水平，學(xué)校有針對(duì)地優(yōu)化競(jìng)賽隊(duì)伍選擇機(jī)制，開(kāi)展指導(dǎo)教師和學(xué)生見(jiàn)面會(huì)，通過(guò)“雙選”的方式組建參賽團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)了更為科學(xué)、更加人性化的團(tuán)隊(duì)組建標(biāo)準(zhǔn)。

“競(jìng)賽、教學(xué)、科研是相輔相成的，對(duì)學(xué)生和教師的成長(zhǎng)都有非常積極的作用?！睘榇?，理學(xué)院副院長(zhǎng)郭紀(jì)源提出了打破實(shí)驗(yàn)室單一功能，集多個(gè)實(shí)驗(yàn)室一起，組建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，并主持配置了專(zhuān)門(mén)師資隊(duì)伍，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽指導(dǎo)和培訓(xùn)。

今年，學(xué)校突破原有的數(shù)學(xué)建模及高等數(shù)學(xué)建模比賽范圍，積極組織學(xué)生參與各項(xiàng)賽事，學(xué)生的創(chuàng)新能力提升顯著。理學(xué)院4個(gè)黨支部建設(shè)了“賽教融合”人才培養(yǎng)平臺(tái)。大學(xué)數(shù)學(xué)黨支部圍繞全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽的育人平臺(tái)，強(qiáng)基礎(chǔ)提質(zhì)量，著力提高輔導(dǎo)覆蓋率，大學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)覆蓋率和往年相比增加10個(gè)百分點(diǎn)。應(yīng)用物理黨支部圍繞聚力高峰高原、科研反哺本科教學(xué)兩個(gè)任務(wù)，依托學(xué)院理論物理研究中心、應(yīng)用光學(xué)研究中心、無(wú)損檢測(cè)研究中心、凝聚態(tài)物理研究中心平臺(tái)，開(kāi)展了黨團(tuán)共建以及本科生進(jìn)駐研究中心。

盡心竭力，競(jìng)賽輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)勇?lián)厝?/strong>

“數(shù)學(xué)建模訓(xùn)練讓我們明白，數(shù)學(xué)不是枯燥的數(shù)學(xué)公式, 而是用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的，也讓我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作中得到鍛煉，感謝數(shù)模讓我們成長(zhǎng)!”徐祖潤(rùn)團(tuán)隊(duì)榮獲全國(guó)數(shù)學(xué)建模一等獎(jiǎng)，拿到大獎(jiǎng)的團(tuán)隊(duì)成員鹿靖瑤, 羅富麟和楊帆三位同學(xué)感慨萬(wàn)分。

談起數(shù)學(xué)建模比賽，每位老師都有自己的一本 “教學(xué)經(jīng)”。徐祖潤(rùn)說(shuō)，“無(wú)論是設(shè)計(jì)課程還是做建模比賽培訓(xùn)，我們都要多從學(xué)生的角度出發(fā)，結(jié)合課程的總體目標(biāo)，因材施教，有些學(xué)生本身非常優(yōu)秀，但是缺乏信心，這時(shí)候，就需要老師去鼓勵(lì)，去溝通，找到學(xué)生不自信的點(diǎn)，幫助他去強(qiáng)化技能，從而樹(shù)立信心。” 徐老師隊(duì)伍里的三名同學(xué)都出自不同學(xué)院和專(zhuān)業(yè), 而且還是臨時(shí)組隊(duì),一開(kāi)始配合并不是很好。徐老師除了給他們補(bǔ)習(xí)相關(guān)建模知識(shí)以外, 多次找他們談話(huà),鼓勵(lì)他們堅(jiān)持做下去。學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)科技論文寫(xiě)作,徐祖潤(rùn)就一遍一遍地指導(dǎo)他們修改練習(xí)稿。根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn), 制定了重點(diǎn)加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)處理問(wèn)題的訓(xùn)練策略。在校培訓(xùn)期間，徐祖潤(rùn)每天都陪伴著他們，早早來(lái)到教室，又很晚回去，有時(shí)候?yàn)榱送瓿僧?dāng)天的訓(xùn)練計(jì)劃，只是隨便吃點(diǎn)就繼續(xù)下一題。

“老師們心中只有一個(gè)目標(biāo)，把學(xué)生教好，拿到理想的名次?！笔Y江老師感慨。指導(dǎo)老師們經(jīng)常會(huì)聚在一起分析解題思路，交流學(xué)生培養(yǎng)心得，互相請(qǐng)教如何去幫助學(xué)生處理團(tuán)隊(duì)合作方面出現(xiàn)的問(wèn)題。備賽中，團(tuán)隊(duì)克服了許多困難，孟義平團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)生病，仍然帶病訓(xùn)練，組員由于疫情無(wú)法回校，大家就拉著他每天線(xiàn)上溝通?！敖?jīng)過(guò)一個(gè)暑假的培訓(xùn)，同學(xué)們都進(jìn)步很大，他們努力的樣子，非常感人。” 孟老師回憶。老師們努力教授學(xué)生，學(xué)生也向著自己的目標(biāo)努力前行，他們互相感動(dòng)，互相溫暖，最終綻放光芒。

提到指導(dǎo)老師伊士超，謝劉金和惠現(xiàn)偉最先想到的就是他的認(rèn)真、敬業(yè)和平易近人?！皽?zhǔn)備比賽的過(guò)程是很辛苦、很累的，尹老師常常會(huì)給我們準(zhǔn)備一些小零食補(bǔ)充能量，這讓我們感覺(jué)到和他拉近了距離?！敝x劉金笑得很開(kāi)心?！霸趥滟惖臅r(shí)候遇到一些很難的題目，做不出來(lái)，我們甚至想到了放棄，尹老師不斷的幫我們解答問(wèn)題，提供資料，大家互相加油打氣堅(jiān)持到了最后?！被莠F(xiàn)偉說(shuō)，“尹老師每次和我們打招呼都很熱情，給了我們滿(mǎn)滿(mǎn)的力量。”

為了制定訓(xùn)練計(jì)劃，伊士超整個(gè)暑期都沒(méi)有回過(guò)家?！耙x定合適的題目來(lái)幫助學(xué)生不斷突破，是一個(gè)挑戰(zhàn)?！币潦砍貞浀馈滟愡^(guò)程時(shí)間緊迫，不僅需要查資料收集信息，還需要當(dāng)面請(qǐng)教一些知名學(xué)者。每天至少要接近九點(diǎn)才能結(jié)束，長(zhǎng)時(shí)間高負(fù)荷的訓(xùn)練讓師生都感覺(jué)到疲憊，“當(dāng)看到比賽結(jié)果的那一刻，真的不是用筆墨能形容的快樂(lè)?！币潦砍瑘F(tuán)隊(duì)用圖片記錄下那段不斷突破自我的時(shí)光。

賽教結(jié)合，著眼育人導(dǎo)向創(chuàng)新管理模式

理學(xué)院創(chuàng)新黨支部工作機(jī)制與支部職能，創(chuàng)立教工黨支部工作法，將黨支部的“黨務(wù)”“業(yè)務(wù)”工作充分融合。教工黨支部工作法經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐檢驗(yàn)，已經(jīng)初顯成效。

王平心老師介紹，“信息與計(jì)算科學(xué)系黨支部承擔(dān)數(shù)學(xué)建模的培訓(xùn)與組織工作，積極響應(yīng)一份調(diào)研報(bào)告、一個(gè)實(shí)施方案、一個(gè)育人平臺(tái)的‘三個(gè)一工程’?！苯?年來(lái)，支部努力做好數(shù)學(xué)建模的宣傳、培訓(xùn)、校賽組織等工作，每年分3個(gè)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。在普及階段，面向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)建模公選課。在基礎(chǔ)培訓(xùn)階段，分組有針對(duì)性開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下培訓(xùn)參賽隊(duì)員。在真題實(shí)戰(zhàn)階段，讓學(xué)生提前進(jìn)入?yún)①悹顟B(tài)，三天練一題，同時(shí)邀請(qǐng)校外優(yōu)秀數(shù)學(xué)建模教師對(duì)賽題點(diǎn)評(píng)。這樣反復(fù)地訓(xùn)練，使得每隊(duì)的競(jìng)賽能力有顯著提高。逐步建立起“賽教結(jié)合，以賽促教，以賽促學(xué)”的良好機(jī)制，驅(qū)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模水平不斷提高。

為了緩解學(xué)生因競(jìng)賽的壓力和繁重的學(xué)業(yè)引起的實(shí)際問(wèn)題和心理困擾，不斷提高學(xué)生的自我管理能力，學(xué)校堅(jiān)持以教育領(lǐng)先，管理從嚴(yán)，服務(wù)到位為宗旨，組織開(kāi)展“感謝有你 溫暖同行”大學(xué)生心理健康主題教育活動(dòng)，組建“共享式”心理輔導(dǎo)站“心靈氧吧”，在學(xué)生中深入開(kāi)展“心隨影動(dòng)、心隨音動(dòng)、心隨身動(dòng)、心隨憶動(dòng)、心隨書(shū)動(dòng)”主題活動(dòng)。同時(shí)推動(dòng)學(xué)生群體的互助、關(guān)懷、支持，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自助”成長(zhǎng)模式。通過(guò)下宿舍、談心談話(huà)等方式摸排班級(jí)心理重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生，堅(jiān)持“一人一檔”，做好學(xué)生的教育管理工作。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。展望未來(lái)，全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽將繼續(xù)腳踏實(shí)地，迎難而上，奮力打造一流數(shù)學(xué)建模育人平臺(tái)，為學(xué)校高水平大學(xué)建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。