午后陽(yáng)光傾灑在辦公桌旁的一圈綠植上，張巧念帶著從容、自信的微笑注視著滿(mǎn)目生機(jī)：“回顧職業(yè)生涯，最滿(mǎn)意的事情是做了正確的選擇，適合自己的正確選擇，這很好。”QQ上她的個(gè)性簽名20多年從未改變——“心向，往之，永不悔?！眻?jiān)定、有力，一如她渾身散發(fā)出的知性與干練。

心向：堅(jiān)守初心，朝向真善美

1990年進(jìn)入學(xué)校團(tuán)委，1998年轉(zhuǎn)到經(jīng)管學(xué)院管理工程系，期間張巧念在教研科、評(píng)估辦短暫工作過(guò)3年。去往學(xué)院工作的那一年，她正從而立走向不惑，再一次站在職業(yè)生涯選擇路口，思考該何去何從？

“思考的結(jié)果就是我挺適合做學(xué)生工作。回想自己相對(duì)來(lái)說(shuō)做的最滿(mǎn)意、最愉快的事情，就是在團(tuán)委跟學(xué)生干部打交道?！痹谶M(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的時(shí)候，她腦海里浮現(xiàn)的都是和學(xué)生在一起做活動(dòng)的場(chǎng)景，印象最深刻的也是那些可愛(ài)優(yōu)秀的學(xué)生。至今，她還能清晰回想團(tuán)委工作時(shí)期組織開(kāi)展活動(dòng)的情形，帶領(lǐng)一群學(xué)生干部滿(mǎn)懷激情的策劃、布置、總結(jié)，一波波精彩活動(dòng)給當(dāng)時(shí)的同事和領(lǐng)導(dǎo)留下了做人做事“比較落地、實(shí)實(shí)在在”的印象。

“然后申請(qǐng)到管理工程系做班主任，那時(shí)候別人都不愿意過(guò)來(lái)?！?6歲的她一腔熱血渾身是勁，“干什么不是干，我非常清楚我的選擇?！睆臎](méi)有做過(guò)班主任的她，開(kāi)始努力自學(xué)和向他人學(xué)習(xí)，只要有機(jī)會(huì)，各種業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)都報(bào)名參加，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真考證、認(rèn)認(rèn)真真實(shí)踐?！拔易鋈俗鍪碌南敕ū容^質(zhì)樸，就是想把事情做好。那怎么做好，就是要不斷學(xué)習(xí)。我不想成為可有可無(wú)的人。”她一邊學(xué)習(xí)心理學(xué)和生涯發(fā)展理論，一邊組織形勢(shì)與政策課、心理課、就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生生涯發(fā)展與規(guī)劃課教學(xué)，一邊開(kāi)展教育教學(xué)管理研究。遇到瓶頸時(shí)咬牙堅(jiān)持，一本人民大學(xué)李德厚教授的《價(jià)值論》，被她反復(fù)勾勾畫(huà)畫(huà)，幾乎要把整本書(shū)翻爛。

2014年，張巧念老師獲評(píng)“江蘇省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，此前曾兩次入圍“江蘇高校輔導(dǎo)員年度人物”。擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員工作20余年，她先后獲得學(xué)?！包h員服務(wù)之星”“我最喜愛(ài)的輔導(dǎo)員”“輔導(dǎo)員標(biāo)兵”“師德先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。所帶班級(jí)1次獲評(píng)省級(jí)先進(jìn)班集體、3次獲評(píng)校級(jí)“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”，所帶黨支部3次獲“先進(jìn)基層黨組織”。2016年，她被學(xué)校評(píng)聘為一級(jí)輔導(dǎo)員。

往之：有目標(biāo)的努力，想要的都正在路上

“第一次給學(xué)生上形勢(shì)政策課，當(dāng)時(shí)臺(tái)下100多學(xué)生瞪著大眼睛看我，感覺(jué)自己顫抖的和篩糠一樣?！睆恼旧现v臺(tái)到站好講臺(tái)，張巧念直言生涯咨詢(xún)師培訓(xùn)帶給自己的提升巨大，讓她在團(tuán)體輔導(dǎo)、選修課教學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)課等工作中建立了自信。

在做專(zhuān)項(xiàng)團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)，她會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，分成學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生、貧困生不同群體，進(jìn)行認(rèn)識(shí)自我與確立三觀(guān)等專(zhuān)題教育。學(xué)優(yōu)生團(tuán)體輔導(dǎo)中，張巧念老師帶著他們一起思考，理順邏輯，幫助他們深化認(rèn)識(shí)，縱深體驗(yàn)。她發(fā)現(xiàn)“做”這一塊是絕大部分學(xué)優(yōu)生的困難。于是在四六級(jí)考試前，她讓學(xué)生把每天怎么去練習(xí)、刷多少卷子、聽(tīng)誰(shuí)的口語(yǔ)，每天練多少時(shí)間都一一羅列出來(lái)，將成長(zhǎng)發(fā)展夢(mèng)想的追求，落地于自己的發(fā)展規(guī)劃，細(xì)化于每個(gè)目標(biāo)，“切碎”成每天的任務(wù)，這樣保證了他們?cè)凇白觥边@一塊的具體實(shí)踐。

根據(jù)她對(duì)往屆學(xué)生群體的追蹤發(fā)現(xiàn)，但凡能夠取得更大成就的學(xué)生，工作學(xué)習(xí)生活中均表現(xiàn)出一定的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力、多學(xué)科學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力，以及發(fā)現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造真善美的思想品味和審美能力。而這無(wú)不與他們?cè)谛r(shí)，所擁有的高成就動(dòng)機(jī)、強(qiáng)自我效能感、多學(xué)科涉獵實(shí)踐、熱心工作服務(wù)同學(xué)，以及良好的人際關(guān)系等有著緊密關(guān)聯(lián)。

“好習(xí)慣的養(yǎng)成是有周期的，堅(jiān)持了這個(gè)周期習(xí)慣就養(yǎng)成了。好習(xí)慣多了，就成為優(yōu)秀了”。張巧念通過(guò)心理學(xué)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的習(xí)慣，或者是讓優(yōu)秀變成習(xí)慣。每帶一屆學(xué)生，第一年的第一次班會(huì)，聽(tīng)到“學(xué)習(xí)”學(xué)生臉上是程度不同的排斥?！拔疫@個(gè)人對(duì)‘3’很敏感，老祖宗說(shuō)事不過(guò)三，有些事情我講3遍，再講下去就是絮叨，絮叨的話(huà)學(xué)生就討厭了?！贬槍?duì)學(xué)生需求，她不厭其煩講有利于他們的事情，每次班會(huì)都會(huì)看到學(xué)生臉色的變化，到最后都是認(rèn)真的傾聽(tīng)。

“別貪心，你不可能什么都擁有；別灰心，你也不可能什么都沒(méi)有。”她很欣賞這句話(huà)蘊(yùn)含的哲理，因?yàn)楦鞣N體驗(yàn)和經(jīng)歷讓她領(lǐng)悟到，“經(jīng)過(guò)一番努力之后，所有你想要的正在路上?！?/p>

永不悔：堅(jiān)持做正確的事情

“巧姐”“巧姨”，是很多同學(xué)私底下對(duì)張巧念的稱(chēng)呼。三尺講臺(tái)上氣場(chǎng)強(qiáng)大的她，一度曾被學(xué)生認(rèn)作“嚴(yán)厲”“敬業(yè)”“負(fù)責(zé)任”的代名詞。兩年前有一次女兒跟她說(shuō)“媽媽你當(dāng)年很強(qiáng)勢(shì)”，她聽(tīng)了一愣，“心里面有點(diǎn)難過(guò)?！庇诌M(jìn)而想到，自己在女兒眼中是這種形象，那么在學(xué)生當(dāng)中也應(yīng)如斯，“說(shuō)好聽(tīng)是負(fù)責(zé)，說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)就強(qiáng)勢(shì)了。我說(shuō)我堅(jiān)持讓你做的，你現(xiàn)在覺(jué)得怎么樣？我女兒一句話(huà)都沒(méi)有。”如今走上教師崗位的女兒和她處成了朋友，兩人無(wú)話(huà)不談，前兩天還問(wèn)她買(mǎi)的牛仔褲配什么樣的靴子。

“我認(rèn)為正確的事情就會(huì)堅(jiān)持下去?！睆埱赡顜н^(guò)一屆金融工程的學(xué)生，最初讓學(xué)生以宿舍或者好伙伴為單位組成學(xué)習(xí)小組，每周小組長(zhǎng)要對(duì)一周學(xué)習(xí)情況做簡(jiǎn)單記錄。比如有沒(méi)有問(wèn)題？是什么問(wèn)題？然后每半個(gè)月，她都會(huì)將小組長(zhǎng)召集起來(lái)了解情況?！爱?dāng)時(shí)班長(zhǎng)是不配合不支持的，他認(rèn)為學(xué)習(xí)是自己的事情，這么做沒(méi)有用處?！甭?tīng)了學(xué)生想法后，她沒(méi)有批評(píng)，“我做事比較看長(zhǎng)遠(yuǎn)，不會(huì)計(jì)較一時(shí)得失?！边@樣堅(jiān)持了兩年后，最終這個(gè)班將近1/3考上研究生，那位班長(zhǎng)也推免到蘇大。離校前他特意找到張巧念老師說(shuō)，“我心情比您更激動(dòng)，感謝當(dāng)時(shí)您這么堅(jiān)持?！?/p>

“幫助青年人的事情是好事，是善事，是積德的事。只要給我機(jī)會(huì)我就會(huì)一直做下去。”回顧職業(yè)生涯經(jīng)歷，她覺(jué)得教育要做到尊重（差異）、理解（境遇）、寬容（無(wú)知）、體諒（感受）。“既然在這個(gè)崗位上，那就應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。如果對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，也不可能對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任?！彼Ｍ贻p老師能夠做到“堅(jiān)守你看重的人，做你勝任的事——尊重自己，尊重別人，尊重人和事物的發(fā)展規(guī)律，是每一個(gè)人獲得生涯發(fā)展的價(jià)值所在?！?/p>

談及退休之后的規(guī)劃，張巧念一臉燦然：之前一直在做的學(xué)優(yōu)生團(tuán)體輔導(dǎo)還會(huì)持續(xù)推進(jìn)，成長(zhǎng)驛站和成教學(xué)生的生涯發(fā)展與規(guī)劃工作也在逐步實(shí)施。豐富的活動(dòng)安排讓她感覺(jué)所學(xué)皆能所用“是很幸福事情”，惟有不遺余力將熱愛(ài)的事業(yè)進(jìn)行到底。