為響應(yīng)教育部"五育潤(rùn)心"青少年心理健康專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)和校心理健康中心“四季育心”活動(dòng)，4月3日，自動(dòng)化學(xué)院心理協(xié)會(huì)于長(zhǎng)山校區(qū)西操場(chǎng)開(kāi)展"擁抱春天，放飛心情"主題心理活動(dòng)?；顒?dòng)將非遺風(fēng)箏制作與情緒管理相結(jié)合，吸引近200余名學(xué)生參與。

傳統(tǒng)與創(chuàng)新交融：風(fēng)箏文化賦能心理療愈

"風(fēng)箏古稱(chēng)‘紙鳶’，唐代起便承載著祈?？到〉拿篮迷⒁?。"活動(dòng)伊始，心理協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人在學(xué)院"自信"一站式社區(qū)，以歷史典籍與《清明上河圖》風(fēng)箏場(chǎng)景為引，闡釋"天人合一"傳統(tǒng)文化中的心理療愈智慧。參與者領(lǐng)取空白風(fēng)箏后，可自由選擇"星空療愈""建筑記憶""情緒圖騰"三大主題進(jìn)行創(chuàng)作，協(xié)會(huì)特別配備丙烯顏料、流蘇掛飾及心理健康語(yǔ)錄貼紙，讓傳統(tǒng)手工藝與現(xiàn)代心理學(xué)產(chǎn)生奇妙共振。

手繪紙鳶釋壓力：青春創(chuàng)意繪就心靈畫(huà)卷

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，電氣及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)室常繪的電路圖轉(zhuǎn)化為星空脈絡(luò)："把科研壓力畫(huà)成銀河，飛走的就是焦慮！"另有團(tuán)隊(duì)用色塊拼接校園圖書(shū)館輪廓。最具巧思的是一組融入心理學(xué)元素的作品——風(fēng)箏中央海綿寶寶的笑臉"允許自己慢慢來(lái)"手寫(xiě)體標(biāo)語(yǔ)，尾翼懸掛的每一個(gè)裝飾代表參與者卸下的一項(xiàng)心理負(fù)擔(dān)。

春風(fēng)共舞啟新程：常態(tài)化心理服務(wù)護(hù)航成長(zhǎng)

當(dāng)數(shù)個(gè)承載著青春故事的風(fēng)箏同時(shí)升空，綠茵場(chǎng)化作動(dòng)態(tài)藝術(shù)展。奔跑放線(xiàn)時(shí)的專(zhuān)注、仰頭追視的頸椎放松、成功放飛后的多巴胺分泌，構(gòu)成了一套天然身心調(diào)節(jié)機(jī)制?；顒?dòng)結(jié)束后，協(xié)會(huì)通過(guò)二維碼收集到87份"心靈樹(shù)洞"匿名傾訴，其中"學(xué)業(yè)焦慮""人際孤獨(dú)"等高頻議題將成為后續(xù)團(tuán)體輔導(dǎo)重點(diǎn)。

本次風(fēng)箏療愈為自動(dòng)化學(xué)院心理協(xié)會(huì)品牌活動(dòng)"四季心晴"春季主題首秀，后續(xù)將聯(lián)動(dòng)周邊中小學(xué)推廣非遺心理課程。通過(guò)“風(fēng)箏載夢(mèng)”等形式多樣的活動(dòng)構(gòu)建傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代心理學(xué)的雙螺旋育人模型，引導(dǎo)青年學(xué)子在活動(dòng)中釋放心理壓力，以積極心態(tài)擁抱青春成長(zhǎng)。

（撰稿：李航 初審：張靜 二審：張馳 編輯：張靜）